小学作业批改新时尚:卡通图章盖戳 网络在线)

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家长批改也是目前比较常见的批改作业的方式。老师通常会要求家长,检点孩子的作业完成情况,并在后面写上评语交回。“看到女儿的作文,我觉得孩子已经长大了,用这么细腻的心思观察生活,想想我小时候的作文,不过是一些只言片语。而且,通过孩子作文中对我的描写,我才发现自己不是那么称职,要反思和改正……”这是一名小学二年级学生的父亲写在孩子作文《我的爸爸》后面的话。他对记者说,“家长有机会看到听到孩子的内心世界,及时了解孩子的想法,这样的方式非常不错。如果老师不要求我批改的话,我可能永远都不会去主动翻看孩子的作业本。”

走访中记者发现,不少家长都认为,在批改过孩子的作文后,更深入地了解到孩子的点滴想法,拉近了家人之间的距离。

“老师现在要求我们每天督促孩子写作业,并检查对错,可我水平有限,有的奥数题、附加题我根本不会,怎么办啊?”“我平时工作很忙,可经常会收到老师的短信或电话,让家长批改作业。孩子送去学校就是让老师管,现在让家长下这么多工夫,老师不会都学会偷懒了吧?”“看到孩子的作业本上有同学的评价,写得乱七八糟,画得花里胡哨,小孩子懂什么,能代替老师批作业?”

“虽然现在批改作业的方式五花八门,但都是对传统‘一根红笔定优劣’的创新和改进。每种看似新潮的批改方式,都是老师在认真浏览完作业后加工而成的,甚至要比之前传统的方式更费心思。”从事多年学生管理工作的贵都小学贺书记认为,“新环境需要新思路,新的批改方式顺应了时代需求,激发孩子们的潜能和积极性,提高了学习效率,已经得到了多数师生和家长的认可。”

贺书记表示,选择让学生互批或者家长批改的作业,只能占批改作业量的很小一部分。其主要目的在于让学生从批改作业中学到别人的长处,发现自己的不足。请家长参与批改作业,是想让他们能了解孩子的情况,不要因为忙碌的工作和心情忽视了孩子的成长和感受。

面对家长的质疑,老师们说,这些看似新潮的批作业方式,凝聚了老师的智慧和苦心,非但没有减轻工作量,反而更能体现老师的良苦用心。今后,还会有更多新鲜实用、孩子家长们喜闻乐见的批改作业方式“问世”,孩子们学习积极性被调动,加强老师、学生、家长三方面的互动,是所有校方和老师“发明创造”这些新潮批改方式的初衷。(记者 王芳 实习生 郭旭 摄影 记者寇宁)

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